풀~

몇년 전부터 6월이면 읽어주는 책. 아이들이 엥? 엥? 엥??? 으아~!!! 하면서 듣는 책이다. 어떻게 이렇게 6.25를 바라보셨을까? 이걸 '해와 달이 된 오누이'와 잘 연결해 놓으셨다. 우와... 이걸 1980년에 내놓으셨다니... 정말 목숨걸고 쓰셨다. 우린 아이들이 대통령에서 편지 쓰며 압색을 걱정하며 이름을 쓰지 말자고 할 정도인데... 역시 권정생샘이시다. 아이들이 오누이 이야기에서 안타까워서 어쩔 줄 모른다. 비난을 했다가 나중엔... 이해한다. 나도 그런 적 있다며... 그래서 어떤 상황에서도 정신 똑바로 차리고 지혜롭게 선택하며 살아야겠다고 생각한다. 그리고... 전쟁이 너무 무섭단다. 처음엔 난 전쟁 시대에 안 태어나 다행이라고 하더니 '우리나라도 전쟁 또 할 수 있는데? 지금도 어리..

옛이야기 형식이지만 생각이 새롭다. 들어본 이야기인데 새롭게 고쳤다. 못된 어른을 꾀로 혼내고, 좋은 꾀를 써서 도적들도 물리치고, 7할이나 가져가는 지주를 혼내주고, 여자아이들도 서당에 다니고... 땅에 주인이 없는 세상을 꿈꾼다. 게다가 재밌고 술술 읽힌다.

4학년도 나처럼 좋아할진 잘 모르겠다. 5,6학년은 가능 할 듯. 문학동네 어린이문학 대상 수상작이고 심사평에 보면 이상한 이야기라고 되어 있다. 기존의 동물 이야기와 다르단다. 늙은코뿔소와 펭귄의 로드무비이다. 나도 뻔할 줄 알았는데 안 뻔해서 좋았다. 깊다. 학년말에 읽어주면 좋을 거 같다. 자기 길을 찾아나갈 힘을 줄 거다.

온작품읽기 책 소개 1 3.19 잔소리 없는 날 안네마리노르덴 보물창고 ▷ 함께한 활동 - 하고 싶은 활동과 이유 써 보기 - 잔소리 없는 날이 생긴다면? 나의 시간표 쓰고 발표하기 ▷ 활동 소감 : 정말 학부모와 함께 의논해서 하루 정도 잔소리 없는 날을 하면 좋겠다. 이 책은 2학기에 해서 교사가 아이들과 학부모의 신뢰가 쌓인 후에 하면 좋을 것 같다. 2 3.26 얘야, 아무개야, 거시기야, 천효정 문학동네 ▷ 활동 소감 : 글이 좀 길었지만 아이들이 아주 재밌게 읽었다. 우리나라 풍습도 많이 알 수 있다. 3 4.2 책 먹는 여우 프란치스카 비어만 김영사 ▷ 함께한 활동 -연극을 한다면 내가 하고 싶은 인물 말하기 - 등장인물 한 명에게 편지쓰기 ▷ 활동 소감 : 여우가 책을 먹는다는 것, 훔쳐 ..

2019 3학년 온작품읽기 도서 목록 순 날짜 책 제목 지은이 출판사 1 3.19 잔소리 없는 날 안네마리노르덴 보물창고 2 3.26 얘야, 아무개야, 거시기야, 천효정 문학동네 3 4.2 책먹는 여우 프란치스카 비어만 김영사 4 4.10 화요일의 두꺼비 러셀 에릭슨 사계절 5 4.17 짜장, 짬뽕, 탕수육 김영주 재미마주 6 4.23 삼백이도 모르는 삼백이 이야기 천효정 문학동네 7 4.29 우리집에 온 마고할미 유은실 바람의 아이들 8 5.7 수상한 아이가 전학왔다. 제니롭슨 뜨인돌 어린이 9 5.14 축구생각 김옥 창비 10 5.21 도서관에 가지 마, 절대로 이오니 콜퍼 국민서관 11 5.28 최기봉을 찾아라 김선정 푸른책들 12 6.4 소피가 학교 가는 날 딕킹 스미스 웅진닷컴 13 6.11 안..

가. 과제 1 - 친한 친구가 내 감을 훔쳐 먹고 글을 남겼어요. 감이 참 달고 맛있다고요. 기분이 어떨까요? 어떻게 하고 싶은가요? 그 친구는 왜 그랬을까요? 여러 질문을 스스로 해보고 그 일에 대해 글로 써 보세요. (7줄 이상) 나. 과제 2 - 이덕무와 박제가는 평생 단짝으로 지냅니다. 작가는 두 사람이 같이 서 있는 장면을 생각하면 웃음이 난다고 했죠? 키 때문에요. 여러분의 생각은 어떤가요? 작가에게 여러분의 생각을 전하세요. (5줄 이상) 다. 과제 3 - 이덕무는 박제가보다 9살이나 많은 친구입니다. 여러분이라면 20살인 친구가 있는 거죠. 친구가 되는 것에 나이는 상관없는 걸까요? 여러분은 나이가 많거나 적은 친구가 있나요? 친구와 나이에 대해 여러분의 생각을 써 보세요. (10줄 이상)..

가. 과제 1 – 만복이네 떡집에서 내가 사먹고 싶은 떡 2개를 고르고 이유 쓰기 나. 과제 2 – 과제 1에서 고른 떡 2가지를 먹고 어떤 일이 있을지 상상해서 4컷 만화 2편 만들기 (떡1, 떡 2 따로) 다. 과제 3 - 이 책처럼 나의 이름으로 어떤 가게가 생겼다. 어떤 것들을 어떤 가격에 팔고 있을까? 그 가게를 상상하고 벽에 있는 차림표를 만들기. 그리고 그렇게 만든 이유 설명하기 라. 과제 4 – 만복이가 떡을 먹고 다른 사람과 있었던 행복한 장면 하나를 유토로 만들고 말주머니도 달아보기 마. 활동 후기 만복이네 떡집은 이야기는 정말 기발하다. 만복이가 자꾸 맘에 없는 짓을 하게 되어 사람들과 관계가 나빠진다. 어느 날 만복이네 떡집이 생기고 거기서 떡을 사먹으면서 만복이가 달라진다. 그리고..

가. 과제 1 – 공만이가 두 번이나 울었다. 어떻게 하면 공만이가 울지 않았을까? 두 사건의 해결방법을 자세히 쓰기 나. 과제 2 – 내가 갖고 싶은 별명과 그 이유 다. 과제 3 – 솟대오리가 나에게 어떤 양말을 주면 좋을까? 그 양말을 받으면 어떤 일들이 펼쳐질까? 자기를 주인공으로 글쓰기 (좋은 일, 나쁜 일, 욕심 낸다면 등등 2가지 이상의 사건이 일어나게) 라. 과제 4 – 나의 굼벵이 양말은 무엇을 먹고 어떤 모습이 되면 좋겠는지 상상하고 그 모습을 유토로 만들고 설명하기 마. 활동 소감 원격 수업이라 아이들이 굼벵이 양말의 의미를 잘 이해하지 못 했다. 그 부분을 잘 짚어 주어야겠다. 노력의 중요성과 지금 해나가고 있는 것들의 의미에 대해 이야기 할 수 있다.

가. 과제 1 – 등장 인물 중 한 명에게 편지 쓰기 나. 과제 2 – 모르는 낱말 뜻 7개 찾고 짧은 글짓기 (주어 꼭 쓰기) 다. 과제 3 – 까닥선생이 걸걸할매에게 배운 큰 가르침(아버지, 어머니)에 대 해 생각해보고 자기 생각을 써 보세요. 라. 과제 4 – 내가 책 속에 함께 있고 싶은 장면을 생각해보고 유토로 만들기 종이에 어떤 장면인지 설명하고 작품과 함께 사진 찍어 올리기 마. 활동소감 정약용은 사회 시간에 나온다. 4학년은 경기도 지역에 대해 배우기 때문이다.그리고 그의 고향, 묘소가 가까이에 있어서 현장학습 가기 전에 공부하려고 읽은 책이다. 실존 인물과 이렇게 친근하게 만날 수 있다니. 그리고 한 인물 전체를 보면 인생의 굴곡도 당연히 느껴질 수 있을 것 같다. 힘들어도 힘을 내고 마..

과제 1 - 책 뒷부분 ‘어린이 헌장’ 중에서 내게 필요한 문장을 쓰고 고른 이유를 쓰세요. 과제 2 – 이 책을 읽고 방정환님이 평생 어떤 노력을 기울인지 알겠죠? 나는 어떤 일에 평생을 노력해보고 싶은지 생각해보고 미래의 내 활동모습을 4컷 만화로 나타내세요. 과제 3 – 인형극 만들기 – 방정환님의 여러 활동 중 하나를 골라 등장인물을 만들고 인형극 영상을 찍어 올리기 (2-3분 정도) 활동 후기 위인전이지만 그림이 코믹만화처럼 재밌고 단순한 책이어서 아이들이 부담스럽게 읽지 않을 수 있는 책이었다. 내용도 중학년에 알맞다. 인형극 만들기를 처음 해보았는데 아이들이 자기 생각을 기발하게 표현해서 깜짝 놀랐다. 일제시대에 대해서, 어린이들의 권리에 대해서 생각해볼 수 있는 계기를 주고 싶었다. 평생동..