풀~

가. 과제 1 – 만복이네 떡집에서 내가 사먹고 싶은 떡 2개를 고르고 이유 쓰기 나. 과제 2 – 과제 1에서 고른 떡 2가지를 먹고 어떤 일이 있을지 상상해서 4컷 만화 2편 만들기 (떡1, 떡 2 따로) 다. 과제 3 - 이 책처럼 나의 이름으로 어떤 가게가 생겼다. 어떤 것들을 어떤 가격에 팔고 있을까? 그 가게를 상상하고 벽에 있는 차림표를 만들기. 그리고 그렇게 만든 이유 설명하기 라. 과제 4 – 만복이가 떡을 먹고 다른 사람과 있었던 행복한 장면 하나를 유토로 만들고 말주머니도 달아보기 마. 활동 후기 만복이네 떡집은 이야기는 정말 기발하다. 만복이가 자꾸 맘에 없는 짓을 하게 되어 사람들과 관계가 나빠진다. 어느 날 만복이네 떡집이 생기고 거기서 떡을 사먹으면서 만복이가 달라진다. 그리고..

가. 과제 1 – 공만이가 두 번이나 울었다. 어떻게 하면 공만이가 울지 않았을까? 두 사건의 해결방법을 자세히 쓰기 나. 과제 2 – 내가 갖고 싶은 별명과 그 이유 다. 과제 3 – 솟대오리가 나에게 어떤 양말을 주면 좋을까? 그 양말을 받으면 어떤 일들이 펼쳐질까? 자기를 주인공으로 글쓰기 (좋은 일, 나쁜 일, 욕심 낸다면 등등 2가지 이상의 사건이 일어나게) 라. 과제 4 – 나의 굼벵이 양말은 무엇을 먹고 어떤 모습이 되면 좋겠는지 상상하고 그 모습을 유토로 만들고 설명하기 마. 활동 소감 원격 수업이라 아이들이 굼벵이 양말의 의미를 잘 이해하지 못 했다. 그 부분을 잘 짚어 주어야겠다. 노력의 중요성과 지금 해나가고 있는 것들의 의미에 대해 이야기 할 수 있다.

가. 과제 1 – 등장 인물 중 한 명에게 편지 쓰기 나. 과제 2 – 모르는 낱말 뜻 7개 찾고 짧은 글짓기 (주어 꼭 쓰기) 다. 과제 3 – 까닥선생이 걸걸할매에게 배운 큰 가르침(아버지, 어머니)에 대 해 생각해보고 자기 생각을 써 보세요. 라. 과제 4 – 내가 책 속에 함께 있고 싶은 장면을 생각해보고 유토로 만들기 종이에 어떤 장면인지 설명하고 작품과 함께 사진 찍어 올리기 마. 활동소감 정약용은 사회 시간에 나온다. 4학년은 경기도 지역에 대해 배우기 때문이다.그리고 그의 고향, 묘소가 가까이에 있어서 현장학습 가기 전에 공부하려고 읽은 책이다. 실존 인물과 이렇게 친근하게 만날 수 있다니. 그리고 한 인물 전체를 보면 인생의 굴곡도 당연히 느껴질 수 있을 것 같다. 힘들어도 힘을 내고 마..

과제 1 - 책 뒷부분 ‘어린이 헌장’ 중에서 내게 필요한 문장을 쓰고 고른 이유를 쓰세요. 과제 2 – 이 책을 읽고 방정환님이 평생 어떤 노력을 기울인지 알겠죠? 나는 어떤 일에 평생을 노력해보고 싶은지 생각해보고 미래의 내 활동모습을 4컷 만화로 나타내세요. 과제 3 – 인형극 만들기 – 방정환님의 여러 활동 중 하나를 골라 등장인물을 만들고 인형극 영상을 찍어 올리기 (2-3분 정도) 활동 후기 위인전이지만 그림이 코믹만화처럼 재밌고 단순한 책이어서 아이들이 부담스럽게 읽지 않을 수 있는 책이었다. 내용도 중학년에 알맞다. 인형극 만들기를 처음 해보았는데 아이들이 자기 생각을 기발하게 표현해서 깜짝 놀랐다. 일제시대에 대해서, 어린이들의 권리에 대해서 생각해볼 수 있는 계기를 주고 싶었다. 평생동..